Como bien se sabe desde tiempos remotos la educación
ha sido muy importante, puesto que la misma sociedad lo ha demandado así con el
paso de los años, hemos de posicionarnos en México sede de muchos
acontecimientos en la educación y que ha causado gran controversia gracias a
todos los cambios que ha habido.
Como primer momento nos iremos a la
época de 1822 donde el establecimiento de la compañía lancasteriana hacia que
México se mostrará en una gran oportunidad para erradicar el alfabetismo, ya
que por épocas pasadas en las que solo los de buen auge económico podían cursar
la escuela o incluso el género era algo que influía bastante, gracias a que
esto tuvo mucho éxito en 1942 la instrucción de educación primaria fue dirigida
por la compañía lancasteriana haciendo así que las primeras escuelas normales
se establecieran en el mismo modelo lancasteriano, considerándose así que
“NORMAL” es el lugar donde se norma la enseñanza, consideremos que el hecho de
llamarse ESCUELA NORMAL hace referencia a que debe ser una escuela de alta
calidad pues son aquellos que van a instruir a la enseñanza a cada uno de los niños, teniéndose
así un alto rango académico creando
maestros con calidad.
Por otra parte en 1885 Carrillo
criticaba el exceso de libros que hacían que el alumno se convirtiera en un
reproductor de texto así con ello difundió los principios pedagógicos. Si nos
vamos un poco a la actualidad recordemos esos tiempos en secundaria en donde
los profesores solo nos ponían a reproducir lo que venía en el libro de texto
en el cuaderno haciéndonos “resumir” el contenido pero al final del día sin
haber adquirido un solo conocimiento pues el docente no retroalimenta la
información y no hace que el alumno comprenda y se cuestiones sobre el mismo
tema en particular, hay que darnos cuenta que errores del pasado muchos
profesores hoy en día los comenten y eso se supone que con el paso del tiempo
va cambiando pero sin embargo siguen tal cual.
Para 1900 ya habían 45 escuelas
normales se da paso a la inauguración de
la escuela normal para profesores de la ciudad de México y así en 1906 se daría
paso a la creación de la escuela nacional de altos estudios para formar
profesores e investigadores haciendo que el docente no solo se quedara con lo
mínimo si no que ahora se fuera más allá de lo que unos mismo percibe y ahora
se pase a la completa observación detectando así problemas sociales y por
supuesto en el ámbito educativo.
Para los años de 1910 y 1915 los
maestros eran llamados “Misioneros” o “Adelitas”, pues en la época de la revolución
iban impartiendo clases a los alumnos, se debe considerar que todos somos
capaces de enseñar, pero en ese momento se ve perfectamente que el docente
siente el valor de lo que implica ser docente y demuestra que no importa el
lugar al que deba ir pero lo importante es hacer que los alumnos aprendan y no
se queden sin educación y continúe en aumento el analfabetismo. Y para 1988 los
docentes ya salieran con el grado de Licenciados y si nos colocamos desde el
primer plan de estudios que fue el de 1984
nos daremos cuenta que los docentes salían a los 18 años con ese grado y
actualmente es hasta los 22 años de edad, siento así 4 años de diferencia donde
se supone” debe haber más preparación” para tener el labor docente, aunque cada
vez son menos aquellos que quieren esta como su carrera pues la demanda aumenta
y la sociedad critica cada vez más a el docente denigrándolo de una manera muy
cruel sin que los mismos que critican se den cuenta que esto es un trabajo muy
difícil, puesto que si fuera fácil cualquiera tendría la capacidad de hacerlo. Las
escuelas normales pasan a ser un proyecto de orden ideológico. Y aunque no
obstante el hecho de que se haya realizado la conquista española la educación
estaba muy retrasado a comparación de
otros países pero se apropiaron de un modelo francés considerándose que “no es
lo más pertinente pero ya está validado”. De ahí tantas igualdades en modelos
de años pasados que en mi opinión solo es un cambio de nombres más no de
modelos.
Esto nos lleva a tener una crisis o
pérdida de identidad pues si se continua copiando un modelo no se va a lograr
la mejora educativa puesto que “cada quien tiene un modo de enseñanza, así como
existe un modelo de aprendizaje para cada quien”. Para el gobierno de Porfirio
Díaz se dio el inicio de la educación preescolar siendo así pre- antes de,
escolar- escuela, tomando como proyecto educativo al modelo pedagógico de
Federico Froebel quien acuño el término Kínder Garden. Así llamándosele escuela
para “PARVULOS” (aquel que no tiene la edad o niño de corta
edad). Se inicia el primer “CONGRESO DE INSTRUCCIÓN PUBLICA” hay que darnos cuenta que es INSTRUCCIÓN
más NO EDUCACIÓN.
En esta escuela para “Párvulos” se
consideraban ciertos puntos que si bien analizamos continúan presentes:
Se destina a niños de 4 a 6 años de
edad, con el objeto de favorecer su “desenvolvimiento” físico, intelectual y
moral.
Cada “profesora” debe tener a su
cargo cuando más a 30 niños.
Las instalaciones de las escuelas
deben satisfacer todas las condiciones higiénicas y pedagógicas.
Las asignaturas deben ser: juegos
libres y juegos gimnásticos, cantos, dones de Fröbel,3 trabajos manuales,
jardinería y conversaciones maternales (cuyos asuntos y motivos serán las cosas
y los fenómenos que rodean al niño, la cultura de su lenguaje y su educación
moral).
Las asignaturas se deben impartir de
forma cíclica.
No se autoriza el aprendizaje de la
lectura y la escritura.
De acuerdo con la edad de los niños
eran destinadas de 4 a 5 horas a la actividad escolar.
En mi opinión los anteriores datos son
puntos en cuestión pues se supone que con el paso de los años todo cambia pero ¿Por qué el modelo educativo sigue igual?,
¿Por qué no se han permitido a modificar la educación? Y sobre todo ¿porque el
mismo gobierno lo sigue permitiendo?, yo creo que la educación es un
aspecto de todos y se debe buscar un nuevo estilo de enseñanza, más efectivo y
sobre todo que rompa con la copia de todos los anteriores, hoy en día se cree
que el docente es el único culpable de que ya no se desarrollen de la misma
manera que antes los procesos cognitivos y de aprendizaje en los niños, pero
cada vez aumentan las necesidades que los niños tienen y sobre todo se necesita
gente más preparada para que les imparta a los alumnos lo que ellos requieren para
lograr sus objetivos y sobresalir en sociedad, sobre todo porque la exigencia
también es cada vez más ya que recordemos que el nivel básico lo han llegado a
considerar hasta el nivel de la preparatoria y no en la secundaria como se
tenía considerado hace unos tres años, el país necesita más gente preparada,
que se cuestione, que indague, que observe y que se dé cuenta que somos capaces
de tener un mejor país con gente que no se deje engañar por el mal gobierno,
puesto que para mí el gobierno solo quiere gente que no replique sino que solo
obedezca, necesita esta sociedad mejorar cada vez, y así lograr que toda esta
situación cambie. Es una gran controversia que el maestro sea tan mal criticado
que bueno, resulta que es el que no hace nada más que ser un mediocre (aunque
suene muy golpeado), pero la sociedad no entiende que ser maestro es un papel muy difícil y sobre
todo en la actualidad, yo creo que la escuela normal, debería y debe ser
considerada con una instancia de gente que se prepara para laborar con el papel
más importante que es FORMAR a los grandes alumnos, que harán que la situación
del país cambie, repito la crítica del maestro frustra a los que ya laboran y a
los que estamos en proceso pero depende de cada quien demostrar si de verdad
realiza su trabajo o solamente no le quedo de otra más que ser maestro.
Bibliografía
·
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normalísimo preescolar en México, Reencuentro, núm. 61, agosto, 2011, pp.
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México
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Solana, F. et al (2005). “Historia de la educación pública en
México (1876-1976). México: FCE
